Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827) - швейцариялык мугалим, 18-кылымдын аягы - 19-кылымдын башындагы эң ири гуманисттик педагогдордун бири, педагогикалык теория менен практиканын өнүгүшүнө зор салым кошкон.
Ал иштеп чыккан жаратылышка багытталган башталгыч тарбиялоо жана окутуу теориясы бүгүнкү күндө дагы ийгиликтүү колдонулуп келе жатат.
Песталоцци биринчилерден болуп адамдын бардык каалоолорун - интеллектуалдык, физикалык жана адеп-ахлактык шайкеш өнүгүүгө чакырган. Анын теориясы боюнча, баланы тарбиялоо мугалимдин жетекчилиги астында өсүп келе жаткан инсандын байкоосу жана чагылышы боюнча курулушу керек.
Песталоццинин өмүр баянында көптөгөн кызыктуу фактылар бар, алар жөнүндө биз ушул макалада сүйлөшөбүз.
Ошентип, алдыңызда Иоганн Песталоццинин кыска өмүр баяны турат.
Pestalozzi өмүр баяны
Иоганн Песталоцци 1746-жылы 12-январда Швейцариянын Цюрих шаарында туулган. Ал жөнөкөй үй-бүлөдө чоңойгон, кирешеси жөнөкөй. Анын атасы дарыгер болгон, ал эми энеси үч баланы тарбиялоодо катышкан, алардын арасында Иоганн экинчиси болгон.
Балалык жана жаштык
Песталоцци өмүр баянындагы биринчи трагедия 5 жашында, атасы каза болгондо болгон. Ошол учурда үй-бүлө башчысы 33 гана жашта болчу. Натыйжада, балдарды тарбиялоо жана материалдык жактан колдоо эненин мойнуна жүктөлгөн.
Иоганн мектепке барган, ал жерде балдар салттуу сабактардан тышкары Ыйык Китепти жана башка ыйык тексттерди окушкан. Ал бардык сабактар боюнча орточо бааларды алган. Орфография бала үчүн өзгөчө оор болгон.
Андан кийин Песталоцци Латын мектебинде окуган, андан кийин Каролинск коллегиясынын студенти болгон. Бул жерде студенттер руханий карьерага даярданышты, ошондой эле коомдук чөйрөдө иштөөгө билим алышты. Башында ал өзүнүн жашоосун теология менен байланыштыргысы келген, бирок көп өтпөй ал өзүнүн көз карашын кайрадан карап чыккан.
1765-жылы Иоганн Песталоцци окуусун таштап, жергиликтүү интеллигенция арасында популярдуу болгон буржуазиялык демократиялык кыймылга кошулган.
Каржылык кыйынчылыктарды башынан өткөрүп, жигит айыл чарбасына кетүүнү чечти, бирок ал бул ишинде эч кандай ийгиликке жетише алган жок. Ошол кезде ал алгач дыйкан балдарына көңүл буруп, өзүлөрүнө таштап кеткен.
Педагогикалык иш
Песталоцци олуттуу ойлонуудан кийин өз акчасын колдонуп, жакыр үй-бүлөлөрдүн балдары үчүн эмгек мектеби болгон "Жакырлар институтун" уюштурган. Натыйжада, 50гө жакын студенттерден турган топ чогулуп, баштапкы мугалим өз системасы боюнча билим бере баштады.
Жайында Иоганн балдарды талаада, кышында ар кандай кол өнөрчүлүк менен алектенүүгө үйрөткөн, бул келечекте алардын кесипке ээ болушуна жардам берет. Ошол эле учурда, ал балдарга мектеп сабактарын үйрөтүп, ошондой эле алар менен адамдардын табияты жана жашоосу жөнүндө сүйлөшкөн.
1780-жылы Песталоцци мектепти жапканга аргасыз болгон, анткени ал өзүн өзү актабай калган жана ал насыяны төлөө үчүн балдардын эмгегин пайдаланууну каалаган. Каржылык абалы оор болгондуктан, ал жазуу ишин баштоону чечти.
1780-1798-жылдардагы өмүр баян учурунда. Иоганн Песталоцци өзүнүн жеке идеяларын жайылткан көптөгөн китептерин жарыялаган, анын ичинде Эрмиттин эс алуусу жана Лингард менен Гертруда, элге арналган китеп. Адамдардын көптөгөн кырсыктарын адамдардын билим деңгээлин көтөрүү менен гана жеңүүгө болот деп айткан.
Кийинчерээк Швейцария бийлиги мугалимдин эмгектерине көңүл буруп, ага кароосуз калган балдарды окутуу үчүн эскилиги жеткен ибадаткананы берген. Песталоцци эми сүйүктүү ишин жасай алам деп кубанып турса дагы, көптөгөн кыйынчылыктарга туш болушу керек эле.
Имарат толук кандуу билим берүүгө ылайыкташкан эмес, алардын саны 80 адамга чейин көбөйгөн студенттер баш калкалоочу жайга физикалык жана психикалык абалда өтө эле көңүл бурбай келишкен.
Иоганн эң тил алчаактардан алыс болгон балдарды өз алдынча окутуп, аларга кам көрүшү керек болчу.
Ошого карабастан, чыдамдуулуктун, боорукердиктин жана жумшак мүнөздүн аркасында Песталоцци өзүнүн тарбиялануучуларын атасы болуп кызмат кылган бир чоң үй-бүлөгө топтой алды. Көп өтпөй улуу балдар мугалимге баа жеткис жардам көрсөтүп, кичүүлөрүнө кам көрө башташты.
Кийинчерээк, француз армиясы оорукана үчүн бөлмөгө муктаж болгон. Аскер кызматкерлери ибадаткананы бошотууга буйрук беришкен, бул мектептин жабылышына алып келген.
1800-жылы Песталоцци мугалимдердин билимин жогорулатуу үчүн мектеп-интернаты бар орто мектеп Бургдорф институтун ачат. Ал мугалимдер жамаатын чогултуп, аны менен бирге эсептөө методикасы жана тил жаатында ийгиликтүү эксперименталдык иштерди жүргүзөт.
Үч жылдан кийин, институт Pestalozzi эл аралык популярдуулукка ээ болгон Ивердон, көчүп барышы керек болчу. Түн ичинде ал өз тармагында кадыр-барктуу тарбиячылардын бири болуп калды. Анын тарбия тутуму ушунчалык ийгиликтүү иштегендиктен, көптөгөн бай үй-бүлөлөр балдарын анын билим берүү мекемесине жиберүүнү көздөшкөн.
1818-жылы Иоганн өзүнүн чыгармаларын басып чыгаруудан түшкөн каражатка жакырлар үчүн мектеп ачууга жетишкен. Анын өмүр баяны менен, анын ден-соолугу көп нерсени каалаган.
Песталоццинин негизги билим берүү идеялары
Песталоцци көз-караштарындагы негизги методологиялык позиция адамдын моралдык, акыл-эс жана физикалык күчтөрүнүн өзүн-өзү өнүктүрүүгө жана ишмердүүлүккө жакын экендигин ырастоо болуп саналат. Ошентип, баланы өзүн туура багытта өнүктүрүүгө жардам бере тургандай кылып тарбиялоо керек.
Билим берүүдөгү негизги критерий Песталоцци жаратылышка шайкештик принцибин атайт. Ар бир балага мүнөздүү болгон табигый таланттар мүмкүн болушунча жөнөкөйдөн татаалга чейин өркүндөтүлүшү керек. Ар бир бала өзгөчө, ошондуктан мугалим ага ылайыкташып, ошонун аркасында ал өзүнүн жөндөмүн толук ачып бере алат.
Иоганн Песталоцци тутуму деп аталган "башталгыч билим берүү" теориясынын автору. Жаратылышка шайкештик принцибине таянып, ал ар кандай окууну баштоо керек болгон 3 негизги критерийди аныктады: сан (бирдик), форма (түз сызык), сөз (үн).
Ошентип, ар бир адам үчүн өлчөө, эсептөө жана тилде сүйлөө мүмкүнчүлүгү маанилүү. Бул ыкманы Песталоцци балдарды тарбиялоонун бардык тармактарында колдонот.
Билим берүү каражаттары - эмгек, оюн, машыгуу. Адам кесиптештерин жана ата-энелерин айланадагы дүйнөнүн мыйзамдарын билип, ой жүгүртүү жөндөмүн өрчүтө алышы үчүн, табияттын түбөлүктүү мыйзамдарынын негизинде балдарды окутууга үндөдү.
Бардык окутуу байкоо жүргүзүүгө жана изилдөөгө негизделиши керек. Иоганн Песталоцци материалдарды жаттоого жана кайра айтууга негизделген китепке негизделген башталгыч билим берүүгө терс көз карашта болгон. Ал баланы курчап турган дүйнөнү өз алдынча байкап, анын каалоосун өрчүтүүгө чакырган жана мугалим бул учурда ортомчу гана болгон.
Песталоцци баланын табигый кыймылга болгон каалоосунан келип чыккан дене тарбияга олуттуу көңүл бурган. Бул үчүн ал денени чыңдоого жардам берген жөнөкөй көнүгүү тутумун иштеп чыккан.
Иоганн Песталоцци эмгекке тарбия берүү жаатында инновациялык позицияны алдыга койду: балдардын эмгеги балага билим берүү жана адеп-ахлактык милдеттерди койгондо гана пайдалуу таасир этет. Ал баланы жаш курагына ылайык келе турган көндүмдөрдү үйрөтүү менен иштөөгө үйрөтүү керек деп билдирди.
Ошол эле учурда, эч бир жумуш өтө узак убакытка аткарылбашы керек, болбосо баланын өнүгүүсүнө зыян келтириши мүмкүн. "Ар бир кийинки иш мурунку иштен улам чарчагандыктан эс алуунун каражаты катары кызмат кылышы керек."
Швейцариялыктарды түшүнүүдө диний жана адеп-ахлактык билим берүү окутуу жолу менен эмес, балдардын адеп-ахлактык сезимдерин жана каалоолорун өрчүтүү аркылуу калыптануусу керек. Алгач бала инстинктивдүү түрдө энесине, андан кийин атасына, туугандарына, мугалимдерине, классташтарына жана акыры жалпы элге болгон сүйүүсүн сезет.
Песталоццинин айтымында, мугалимдер ар бир жеке окуучуга карата жеке мамилени издөөгө аргасыз болушкан, ал учурда сенсациялуу нерсе деп эсептелген. Ошентип, жаш муундарды ийгиликтүү тарбиялоо үчүн жогорку квалификациялуу мугалимдер талап кылынган, алар дагы мыкты психолог болушу керек.
Иоганн Песталоцци өз чыгармаларында окутууну уюштурууга көңүл бурган. Ал баланы төрөлгөндөн кийин биринчи саатта тарбиялоо керек деп эсептеген. Кийинчерээк экологиялык таза негизде курулган үй-бүлөлүк жана мектептик билим берүү тыгыз кызматташтыкта жүргүзүлүшү керек.
Мугалимдер өз окуучуларына чын жүрөктөн сүйүү көрсөтүшү керек, анткени ушундай жол менен гана алар студенттерин өзүнө тартып кете алышат. Ошондуктан, зомбулуктун жана машыгуунун ар кандай түрүнөн алыс болуңуз. Ошондой эле ал мугалимдердин сүйүктүүлөрүнө ээ болушуна жол берген жок, анткени сүйүктүүлөр бар жерде сүйүү ошол жерде токтойт.
Песталоцци балдар менен кыздарды чогуу окутууну талап кылды. Эркектер, эгер жалгыз тарбияланышса, адепсиздикке, ал эми кыздар алсырап, ашыкча кыялкеч болуп калышат.
Жогоруда айтылгандардын баарынан төмөнкүдөй тыянак чыгарууга болот: Песталоцци системасы боюнча балдарды тарбиялоонун негизги милдети - бул баланын адеп-ахлактык, физикалык жана адеп-ахлактык каалоолорун табигый негизде иштеп чыгуу, ага дүйнөнүн бардык көрүнүштөрүндө так жана логикалык сүрөттөлүшүн берүү.
Жеке жашоо
Иоганн болжол менен 23 жашында Анна Шултгес аттуу кызга үйлөнгөн. Белгилей кетчү нерсе, анын аялы бай үй-бүлөдөн чыккан, натыйжада жигит анын статусуна туура келиши керек болчу.
Песталоцци Цюрихтин жанынан чакан кыймылсыз мүлк сатып алган, ал жерден айыл чарба жана мүлкүн көбөйтүү менен алектенүүнү каалаган. Бул жаатта эч кандай ийгиликке жетише албай, ал өзүнүн каржылык абалын бир топ начарлатты.
Ошого карабастан, дал ушул окуядан кийин Песталоцци дыйкан балдарына көңүл буруп, педагогикага олуттуу киришти. Эгерде ал айыл чарбасына кызыгып калса, анын жашоосу кандайча өзгөрмөк, ким билет.
Акыркы жылдар жана өлүм
Жашоосунун акыркы жылдары Иоганнга бир топ түйшүк жана кайгы алып келген. Ивердон боюнча анын жардамчылары урушуп, 1825-жылы банкроттон улам институт жабылган. Песталоцци өзү түптөгөн мекемеден чыгып, өзүнүн мүлкүнө кайтып келиши керек болчу.
Иоганн Генрих Песталоцци 1827-жылы 17-февралда 81 жаш курагында көз жумган. Анын акыркы сөзү: “Мен душмандарымды кечирем. Эми алар мен түбөлүккө бейпилдикке жете беришсин ».
Pestalozzi Photos
