Сиздин алдыңызда белгилүү советтик, грузин жана орус мугалими жана психологу Шалва Амонашвилинин жүйөөлөрү бар. Макала "Том Сойер стандартташтырууга каршы" деп аталат.
Бактылуу окуу!
“Билим берүү жана өлкөнүн тагдыры бири-бири менен тыгыз байланышта: кандай билим берүү - бул жакынкы келечек болот.
Классикалык педагогика - Ушинский, Песталоцци, Корчак, Макаренко, Коменский - чоңдор менен баланын чыгармачыл өз ара аракеттешүүсүндө руханийликти өстүрөт.
Бүгүнкү күндө педагогика көбүнчө авторитардык мүнөзгө ээ, сабизге жана таякка негизделген: бала өзүн жакшы алып жүрөт - кубатталат, жаман - жазаланат. Адамгерчилик педагогикасы чыр-чатакты азайтуунун жана кубанычты арттыруунун жолдорун издейт. Анча-мынча тажатма, көбүрөөк ийгилик.
Окуу учурунда биз балдарга он миңдеген суроолорду беребиз. Мугалим айтып берди, үй тапшырмасын сурады, анан бирөө кантип аткарганын сурайт. Бул талапты аткарбагандар үчүн - санкциялар. Биз инсан жөнүндө сүйлөшөбүз, бирок жеке адам менен болгон гумандуу мамилелердин жолу менен бара жаткан жокпуз.
Достук, өз ара жардам, боорукердик, боорукердик чындыгында жетишпейт. Үй-бүлө муну кантип жасоону билбейт, мектеп билим алуудан алыстап баратат. Окуу оңой. Сабак каржыланат, прогресс пландаштырылууда. Ал эми экзаменден өткөн адам алган билимге ээ болууга татыктуубу? Ага ушул билим менен ишенсек болобу? Бул коркунучтуу эмеспи?
Улуу химик жана мугалим Менделеевдин ою боюнча: "Билимсиз адамга заманбап билимди берүү акылынан адашкан кишиге кылыч бергенге барабар". Бул эмне кылып жатабыз? Анан биз терроризмди көрөбүз.
Алар бирдиктүү мамлекеттик экзаменди - биздин билим берүү дүйнөсүбүздөгү чоочун нерсени киргизишти, анткени бул мектепке жана мугалимге болгон ишенимдин жоктугу. КОЛДОНУУ баланын дүйнө таанымын өнүктүрүүгө тоскоол болот: дал ушул жылдары дүйнө жүзү жана андагы алардын орду жөнүндө ой жүгүртүү зарыл болгон учурда, балдар КОЛДОНУУГА даярдануу менен алек. Жаш жигит кандай баалуулуктар жана сезимдер менен мектепти аяктайт, мааниси жок?
Бирок негизи мугалим. Окутуу, тарбиялоо бул кичинекей менен чоң кишинин ортосундагы тымызын өз ара искусство. Личность инсанды гана өнүктүрөт. Кыязы, сиз алыстан сабак бере аласыз, бирок жанында болуу менен гана адеп-ахлакты өрчүтө аласыз. Робот жылмайып койсо дагы, өтө технологиялык иш-аракет кылса дагы, инсанды өнүктүрө албайт.
Бүгүнкү күндө мугалимдер көп учурда түшүнбөйт: эмне болуп жатат? Азыр министрлик ар түрдүүлүккө жол берет, андан кийин биригет. Айрым программаларды жокко чыгарып, андан кийин киргизет.
Мен семинар өткөрдүм, анда мугалимдер мага: 5 баллдык баалоо тутуму же 12 баллдык баалоо системасы кайсынысы жакшы? Андан кийин мен үчүн кандайдыр бир реформа бир гана нерсе менен өлчөнөт деп айттым: бала жакшы болуп калдыбы? Анын ага кандай пайдасы бар? Ал 12 эсе жакшырдыбы? Анда балким биз сараң болбошубуз керек, 100 баллдык система боюнча кытайлардын абалын баалап көрөлү?
Сухомлинский: "Балдарды кубанычтан кубанычка жетелөө керек" деди. Мугалим мага электрондук кат жазып: "Балдар сабакта мага тоскоол болбошу үчүн эмне кылсам болот?" Жакшы: сөөмөйүңүз менен коркутуп, үн чыгарып же ата-энесин чакыруу үчүн? Же баланы сабактан кубантуу үчүнбү? Бул, сыягы, С окуткан мугалим, ал С сабагын өткөрүп, ага балага С берген. Мына сиз үчүн "Deuce again".
Мугалим чоң күчкө ээ - балким чыгармачыл, балким кыйратуучу. C классынын мугалиминин окуучулары эмне менен жашашат?
Бул сөз мага жакпаса дагы, мектепке жаңы "стандарт" келди, бирок ал жөн гана мугалимдерди чыгармачылыкка чакырат. Биз ушул мүмкүнчүлүктү колдонушубуз керек. Ал эми авторитаризм мугалимдердин билимин өркүндөтүү программаларында кайрадан чагылдырылат. Педагогика боюнча бир дагы окуу китебинде “сүйүү” деген сөз жок.
Көрсө, балдар мектепте авторитардык тарбия алышкан, университет муну гана бекемдейт, алар дагы ошол эле маанайда мугалим болуп мектепке кайтып келишет. Жаш мугалимдер кары адамдарга окшоп кетишет. Анан алар: "Баланын сабакка кийлигишпешин кантип текшерсе болот?" Кудайдан келген мугалимдер бар. Сиз аларды буза албайсыз. Бирок ар бир мектепте бирден-экиден болот, кээде таптакыр жок болуп калат. Ушундай мектеп баланын жан-дүйнөсүн терең ачып бере алабы?
Мугалимдердин стандарты түзүлдү. Менин оюмча, сиз чыгармачылыкты стандартташтыра албайсыз, бирок мугалимдерди стандартташтыруу жөнүндө сөз болуп жаткандыктан, министрлерди, депутаттарды жана бизден жогору турган адамдардын бардыгын стандартташтыруу жөнүндө сүйлөшөлү. Бизди алар кандай алып жүрөрү абдан маанилүү.
Студенттер стандартташтырылып, айрым тесттер жана маектешүүлөр аркылуу мектепке тандалышы мүмкүн эмес. Бирок мындай болот, бирок мектептер балдар үчүн түзүлсө дагы, мектеп ден-соолугу чың балдарды алышы керек. Эң ыңгайлуусун тандап алууга укугубуз жок. Бул балалыкка каршы жасалган кылмыш.
Лицейгеби же гимназиягабы - атайын тандоо өткөрүлбөйт. Мектеп - бул адамзат үчүн устакана. Ал эми бизде экзамен үчүн стандартташтыруу фабрикасы бар. Мен Том Сойерди жакшы көрөм - стандарттык эмес, балалыктын өзү.
Мектептин бүгүнкү максаты жок. Советтик мектепте ал: коммунизмди ишенимдуу куруучуларды тарбиялоо. Балким, бул жаман максат болгон, бирок ал ишке ашкан жок, бирок болду. Азыр болсо? Ишенимдүү Путинчилерди, Зюгановчуларды, Жириновчуларды тарбиялоо кандайдыр бир деңгээлде күлкүлүүбү? Биз балдарыбызды кайсы бир партияга кызмат кылсын деп айыптабашыбыз керек: партия өзгөрөт. Бирок анда эмне үчүн балдарыбызды тарбиялап жатабыз?
Классиктер билимдин жыйындысын эмес, адамгерчиликти, асылдуулукту, айкөлдүктү сунуш кылат. Бул аралыкта биз балдарды биз жашоого даярдап жатабыз деп алдап жатабыз. Аларды Бирдиктүү мамлекеттик экзаменге даярдайбыз.
Бул жашоодон өтө алыс "деди.
Шалва Амонашвили
Биздин мезгилде тарбия жана билим берүү жөнүндө кандай ойдосуз? Бул жөнүндө комментарийлерге жазыңыз.
